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En compositions ci-dessus, quelques cartes postales des paysages de bord de mer que nous avons emprunt\u00e9 \u00e0 pieds \u00e0 Okinawa. Les cartes sont bien entendu imaginaires. Je superpose ici des photographies avec des cartes timbr\u00e9es collectionn\u00e9es par le p\u00e8re de Mari, avant qu\u2019il nous quitte. Il a collectionn\u00e9 des tonnes de timbres et cartes postales japonaises de style hagaki, entrepos\u00e9es dans plusieurs cartons.<\/p>\n
Ce soir l\u00e0, Zoa rentre de l\u2019\u00e9cole avec un sourire radieux. Il est, en g\u00e9n\u00e9ral, toujours d\u2019un temp\u00e9rament joyeux, mais ce soir l\u00e0, quelque chose est un peu diff\u00e9rent. Il a h\u00e2te de nous raconter son histoire du jour.<\/p>\n
Comme tous les jours, le directeur de l\u2019\u00e9cole primaire accompagn\u00e9 de quelques professeurs commencent la journ\u00e9e par des messages g\u00e9n\u00e9raux, des rappels \u00e0 l\u2019ordre parfois et la pri\u00e8re matinale, donn\u00e9s dans le grand hall de l\u2019\u00e9cole. Ce matin l\u00e0, le directeur sort une lettre et commence \u00e0 la lire devant tous les \u00e9coliers de la premi\u00e8re \u00e0 la sixi\u00e8me ann\u00e9e de primaire. Il s\u2019agit d\u2019une lettre de trois pages \u00e9crite \u00e0 l\u2019intention de l\u2019\u00e9cole primaire par une vieille dame de 82 ans. Cette dame allait dans cette m\u00eame \u00e9cole quand elle \u00e9tait petite. Elle tenait \u00e0 raconter sur cette lettre un \u00e9pisode qui s\u2019est d\u00e9roul\u00e9 lors d\u2019une journ\u00e9e d\u2019Octobre. Cette journ\u00e9e l\u00e0, elle assistait avec quelques amis \u00e0 une r\u00e9union d\u2019anciens \u00e9l\u00e8ves de l\u2019\u00e9cole. Sur le chemin du retour, apr\u00e8s avoir quitt\u00e9 ses amis, elle aper\u00e7oit deux petits gar\u00e7ons accompagn\u00e9s d\u2019une dame qui semble \u00eatre la m\u00e8re d\u2019un des enfants. La m\u00e8re et un de ces deux petits gar\u00e7ons prennent ensuite un taxi, et l\u2019autre gar\u00e7on en uniforme de l\u2019\u00e9cole reste \u00e0 marcher seul jusqu\u2019\u00e0 croiser le chemin de la vieille dame. Reconnaissant l\u2019uniforme de l\u2019\u00e9cole o\u00f9 elle \u00e9tait all\u00e9e il y a plusieurs dizaines d\u2019ann\u00e9es, elle prend l\u2019initiative d\u2019entamer la conversation avec le petit gar\u00e7on. Une discussion s\u2019engage rapidement. La vieille dame lui dit qu\u2019elle allait \u00e0 la m\u00eame \u00e9cole et que c\u2019\u00e9tait un professeur am\u00e9ricain qui donnait les cours d\u2019anglais. Le petit gar\u00e7on de cinqui\u00e8me ann\u00e9e d\u2019\u00e9cole primaire lui r\u00e9pond que dans son cas, c\u2019est une professeur japonaise qui donne les cours d\u2019anglais. Le petit gar\u00e7on encha\u00eene la discussion en demandant \u00e0 la vieille dame quels \u00e9taient ses cours pr\u00e9f\u00e9r\u00e9s. \u00ab\u00a0L\u2019anglais et la musique\u00a0\u00bb. La vieille dame \u00e9crit quelque part sur sa lettre qu\u2019elle \u00e9tait autrefois organiste. Tout en continuant \u00e0 marcher tous les deux dans la m\u00eame direction, le petit gar\u00e7on demande \u00e0 la vieille dame quel est son chemin du retour et vers o\u00f9 elle habite. La vieille dame lui indiquant que c\u2019est tout droit, le petit gar\u00e7on lui r\u00e9pond alors qu\u2019il va l\u2019accompagner tout droit \u00e9galement. Elle est surprise et lui demande si \u00e7a ne lui fait pas faire un d\u00e9tour. \u00ab\u00a0Pas de probl\u00e8me\u00a0\u00bb lui r\u00e9pond le petit gar\u00e7on, \u00ab\u00a0marchons encore ensemble jusqu\u2019au croisement, jusqu\u2019\u00e0 ce que nos routes nous s\u00e9parent\u00a0\u00bb. Au moment o\u00f9 les chemins se s\u00e9parent finalement, la veille dame dit au revoir au petit gar\u00e7on qui lui r\u00e9pond qu\u2019il esp\u00e8re qu\u2019ils pourront se croiser encore au hasard du chemin. La vieille dame lui r\u00e9pond de m\u00eame et elle \u00e9crit m\u00eame sur sa lettre qu\u2019elle pensait cela de tout son c\u0153ur. Elle explique ensuite qu\u2019\u00e0 82 ans, c\u2019\u00e9tait peut \u00eatre la derni\u00e8re fois qu\u2019elle assistait \u00e0 sa r\u00e9union d\u2019anciens \u00e9l\u00e8ves et que rencontrer et discuter avec ce petit \u00ab\u00a0gentleman\u00a0\u00bb de son \u00e9cole a \u00e9t\u00e9 un bonheur. Elle s\u2019est m\u00eame sentie rassur\u00e9e pour les g\u00e9n\u00e9rations \u00e0 venir et elle remercie l\u2019\u00e9cole de faire en sorte de si bien \u00e9duquer ses petits \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n
Assis sur les bancs du grand hall, les \u00e9coliers \u00e9coutent attentivement le directeur. Zoa reconna\u00eet cette histoire car il comprend tr\u00e8s vite que c\u2019est lui le petit gar\u00e7on en question et qu\u2019il a rencontr\u00e9 et discut\u00e9 avec cette vieille dame dont il ignore le nom, il y a quelques semaines de cela. Il a du mal \u00e0 se retenir de dire \u00e0 quelques copains et copines de sa classe qu\u2019il est le protagoniste de cette histoire. Les copains et copines finissent par faire \u00e9chapper cette information jusqu\u2019aux oreilles du professeur principal de la classe.<\/p>\n
De retour \u00e0 la maison, Zoa nous explique tout cela en d\u00e9tails, qu\u2019il est ensuite all\u00e9 avec le professeur principal voir le directeur qui l\u2019a grandement f\u00e9licit\u00e9. Zoa n\u2019\u00e9tait pas peu fier de nous raconter son histoire. Nous avons re\u00e7u le lendemain une copie de cette lettre que je lis en \u00e9crivant ce texte. Je ne peux esquiver une pointe d’\u00e9motion en lisant le r\u00e9cit et les dialogues retranscrits par la vieille dame. Je reconnais dans les \u00e9crits de cette lettre la curiosit\u00e9 de Zoa qui l\u2019a pouss\u00e9 \u00e0 vouloir en savoir plus sur l\u2019histoire de cette vieille dame qui allait dans la m\u00eame \u00e9cole que lui. En retour, il lui \u00e9crira bient\u00f4t un message de remerciement.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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